Děti u nás třikrát ročně píšou mezinárodní testy nanečisto. Ne proto, abychom je nachytali na švestkách a známkovali. Test v Jazykovce není trest, ale kámoš, který objektivně posoudí, kde se student zrovna nachází, pomáhá zvládnout zkouškové strategie a budovat mentální odolnost. Certifikát, který děti na konci roku dostanou mohou navíc přinést extra body v přijímacím řízení na některá víceletá gymnázia a střední školy.
Proč v Jazykovce píšeme testy nanečisto?
Asi jste doma od dětí slyšeli větu:
„Dneska jsme v Jazykovce psali těžký test.“
A možná Vás napadlo:
Proč píšou v Jazykovce testy? Neměli by radši mluvit a dělalat školu hrou, jak to radil pan Komenský?
Slyšeli a napadlo, že jo? Tak to je nejvyšší čas vysvětlit, co tyto testy jsou, proč je děláme a co z toho mají děti i rodiče.
Ne každý test je písemka s chytáky
Testy, které u nás děti píšou, nejsou klasická školní písemka, na kterou se měly něco nabiflovat a která řeší každou chybu jako nedostatek a selhání.
- Děti při testu nenecháváme „napospas“. Podporujeme je, povzbuzujeme a učíme je, jak si poradit i ve chvíli, kdy narazí na těžší úkol.
- Tyhle testy neporovnávájí dětí mezi sebou. Každý test laskavě a objektivně zaznamenává pokrok konkrétního studenta – bez ohledu na to, jak si vedli ostatní.
- Certifikát, který děti na konci roku dostanou, můžete využít jako doklad o mimoškolní aktivitě a jazykové úrovni a přinese extra body v přijímacím řízení na některá víceletá gymnázia nebo střední školy.Není to oficiální Cambridge diplom, ale mnoho škol ho bere jako užitečný doklad jazykové úrovně dítěte, protože Jazykovka Krumlov je oficiálním partnerem Cambridge English Qualifications, Britského Centra JU a British Council.
Jednoduše řečeno: Mezinárodní test nanečisto není trest. Je to objektivní měření pokroku a skvělá příležitost nacvičit si strategie.
Mezinárodní testy jsou jako schody, které ukazují, kde se právě nacházíte.
Proč zrovna mezinárodní testy?
Používáme Cambridge mezinárodní testy, protože mají jasnou strukturu a jsou objektivní.
Díky nim vidíme různé části jazyka a jaké kompetence dítě zvládá:
- čtení,
- poslech
- slovní zásobu
- gramatiku v kontextu
- porozumění zadání
- práci s časem
To je mnohem užitečnější než jen říct: „Myslíme si, že se Pepa zlepšil.“
Díky testům vidíme konkrétněji, v čem se dítě zlepšilo a co ještě potřebuje potrénovat.
Co s výsledky děláme?
Pomáhají nám rozhodnout, co student potřebuje dál:
- více práce s textem
- více poslechu
- více aktivního mluvení
- upevnit slovní zásobu
- potrénovat zadání
- posílit sebevědomí
- více využívat zkouškové strategie
- odstranit panickou hrůzu z chyb
Díky tomu neučíme „naslepo“. Víme, kde dítě je, a můžeme výuku lépe přizpůsobit.
Znamená to, že jen drilujeme na testy?
Vůbec ne! A to je důležité.
Test je jen jeden nástroj. Není to hlavní náplň výuky.
Na hodinách děti:
- mluví
- hrají hry
- pracují s příběhy a komiksem
- učí se slovní zásobu
- tvoří
- poslouchají
- čtou
- zkouší komunikovat i s chybami
Testy nám jen pomáhají sledovat, jestli to, co děláme, funguje a dětem pomáhají pochopit, že testování nemusí být stres, ale výzva.
Proč je dobré, že si děti testy zkusí?
Protože testy a zkoušky budou v životě potkávat.
A je velký rozdíl mezi dítětem, které test vidí poprvé až „naostro“, a dítětem, které už ví:
- jak takový test vypadá
- že nemusí umět úplně všechno
- že se dá pracovat s časem
- že chyba není katastrofa
- že méně než 100% neznamená selhání
Děti se tak učí nejen anglicky, ale i zvládat náročnější situace v klidu a systematicky.
Zkrátka a dobře
Testy nanečisto nejsou cíl výuky. Jsou jen jeden z nástrojů, který nám pomáhá učit děti lépe.
Díky nim vidíme, kde student právě je, co už zvládá samostatně a v čem potřebuje ještě podpořit.
A rodič tak nedostává jen pocitové „jde mu to dobře“, ale konkrétnější obraz o tom, jak se dítě v angličtině posouvá.
